Transformation – was hat das mit uns zu tun?

Stefan Ruf befragt den heutigen Transformationsbegriff und sucht nach einem Potenzial, wo wir auch seelisch hin transformieren wollen und müssen. Was in uns ist überhaupt transformierend?

In diesem Zusammenhang beschreibt er eine zu entwickelnde „Tragekraft“, die uns in der herausfordernden Zeit Orientierung geben kann. Ausgehend von verschiedenen Modellen einer Bewusstseinsevolution (Jean Gebser, Rudolf Steiner, Teilhard de Chardin, Spiraldynamics (Don Beck), charakterisiert er ein modernes Selbst, welches die unzähligen Widersprüche nicht nur aushalten, sondern auch gestalten kann. Eine Art Bildung einer inneren Stimme und individuellen Kraft, die evident und achtsam die eigene Antifragilität stärkt. Diese ist zugleich individuell und strukturell. Es sind transpersonale Fähigkeiten, die heute von vielen jungen Menschen in Meditation, energetischen Übungen, Sport, Naturerlebnissen, Ernährung, im Denken und Aktivismus geübt und getan werden.

Auf was kommt es bei der Bildung für die Zukunft an?

Gerald Hüther befragt den Begriff des Lernens und zeigt, dass das Lernen wenig mit dem Gehirn zu tun hat, sondern etwas ist, was das Leben persée auszeichnet. Ein Grundmerkmal des Lebendigen ist: alles, was lebt, lernt. Der Umkehrschluss ist dann: wenn jemand seine Freude am Lernen verliert, verliert er seine Freude am Leben.

Deshalb wird der Blick auf die Lernkonzepte der Schulen von Bedeutung. Wir Menschen müssen wieder in die Situation gebracht werden, selber Gestalter sein zu können und Lust am Lernen zu bekommen.
Das „Schul-Systems“ ist wie ein Ozeantanker, dessen Kurs im vorigen Jahrhundert eingestellt worden ist. Wie der Kurs umgelenkt werden kann, ist eine große Frage und zentrale Aufgabe.

Für Gerald Hüther scheint die Lust am Lernen und die Subjektivität jedes Kindes ein wesentlicher Baustein zu sein.

Humor – Schlüsselkompetenz, um Lernfreude und Fehlerkultur zu fördern

Felix Gaudo erzählt anschaulich über die Schlüsselkompetenz ›Humor‹. In seinen Augen spielt Humor eine entscheidende Rolle im Kontext von Gesundheit und Kommunikationsfähigkeit. ›Humor hilft heilen‹. Das Thema Humor ist eine Frage der Haltung. Es ist etwas, um das wir uns kümmern müssen.

Stress-Situationen werfen unser Mitgefühl über Bord. Bei Angst bekommen wir Scheuklappen, werden zu Egoisten. Humorlosigkeit ist kein Zeichen von Kompetenz sondern Angst und Kontrollverlust. Lachen hingegen ist gesund: Sauerstoffzufuhr wird vermehrt, unser Herz Kreislauf- und Immunsystem gestärkt und vieles mehr.

›Humorlosigkeit ist die Unfähigkeit, andere Fähigkeiten wahrzunehmen als die eigene‹. Dazu im Umkehrschluss: Humor ist die Fähigkeit zu den eigenen Gedanken Abstand zu gewinnen. Was ich denke ist nicht die Realität, sondern nur die subjektive Wirklichkeit. Diese Fähigkeiten ist entscheidend und bildet den Grundstock für Sozialkompetenz und seelische Ausgeglichenheit. Sie ist im Bildungszusammenhang ein wesentlicher Faktor für Potenzialentfaltung und Lernfreude.

›Mit der Zeit nimmt die Seele die Farben der Gedanken an‹ Marc Aurel. Wir verändern uns durch das, was wir denken. In diesem Sinne prägen wir durch unsere tägliche Haltung und Entscheidung. Dieses Bewusstsein gewinnt im Schulkontext an Bedeutung.